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Brevet Fédéral d'Encadrement Equi-Social (BFE ES)

Le BFE ES est destiné aux enseignants qui souhaitent accueillir dans leur structure, des publics en difficulté sociale.

Ce dispositif comprend des modules de formation et une certification. Il permet aux enseignants de concevoir des projets à l’attention du public en difficulté sociale en leur donnant les éléments essentiels sur la connaissance des publics et des partenaires, la conception d’un projet, la mise en œuvre des interventions et le bilan post-déroulement.

Cette formation comprend :

  • Un module général
  • Un module spécifique

Dates

  • Module général: 10 & 11 février 2025
  • Module spécifique: 10 & 11 mars 2025 

 

Intervenant

 Professionnel Equestre Spécialisé dans l’encadrement des activités équestres adaptées : Karine BOUE

 

A qui s’adresse cette formation ?

Aux personnes titulaires d’un diplôme professionnel d’animation ou d’enseignement des activités équestres suivants :

Le contenu

  • Le cadre de l’examen fédéral
  • Les connaissances générales, comment mieux appréhender le public en difficulté sociale et son environnement.
  • Le cadre institutionnel de l’insertion : connaissance des institutions et organismes associés.
  • Le rôle du moniteur, de l’éducateur, du cheval et du centre équestre.
  • Les partenariats et la recherche de financements.
  • La définition des objectifs, le contenu des séances, la pédagogie adaptée, la gestion des situations à problème.
  • Les aspects législatifs, réglementaires la notion de sécurité.
  • La communication avant, pendant et après.
  • Les partenariats.
  • La pré-professionnalisation ou la professionnalisation.
  • Visualisation de séances pédagogiques filmées ; échange et discussion. 
  • Les connaissances spécifiques, comment mettre en œuvre des activités équestres avec le public ciblé.
Image en tête Articles C et D (14)

Objectifs de la formation :

Le BFE ES permet de d’appréhender les publics en difficulté sociale et évaluer les problématiques qui en découlent.

  • Concevoir et conduire un projet d’action en direction d’un public en difficulté sociale
  • Préparer son action
  • Encadrer des séances
  • Evaluer l’action et l’adapter

Moyens et méthode pédagogique

  • Power point et vidéo diffusés et partagés lors de la visioconférence.

Evaluation de la formation

  • Une certification, délivrée par la FFE, a lieu après que les stagiaires aient effectué leur stage en entreprise et aient fourni leurs dossiers et attestations de suivi de stage.
  • Entretien auprès d’un jury fédéral composé de personnes autres que les intervenants.

Durée de la formation : 28 heures de formation (4 jours)

    • Module général : comment appréhender le public en difficulté sociale (14h)
    • Module spécifique : mettre en œuvre des activités équestres pour le public ciblé (14h)

Une attestation de formation sera délivrée au participants en fin de formation

Accessibilité aux personnes en situation de handicap : Les salles de formation et les espaces de vie sont accessibles aux personnes à mobilité réduite.

Pour toutes informations concernant les adaptations de nos formations nécessaires aux personnes en situation de handicap,  contactez  notre référent  handicap :  Mathilde  Ribeiro  Marcelo à diversite.normandie@cre.ffe.com ou au 06.59.28.33.63.

Tarifs

252 € par module

504 € les deux modules

(le logement et la restauration sont à votre charge)

Prise en charge :
VIVEA pour les chefs d’exploitation agricole
OCAPIAT pour les salariés agricoles (dispositif Boost’ Compétences)

PROGRAMME HORAIRE

Séquence 1 : 7h

Être capable : D’appréhender le contexte de l’examen

UC1 préparer son action – être capable de :

  • Maîtriser les connaissances et les caractéristiques des différents publics en difficulté sociale
  • Identifier les différentes structures en lien avec l’accompagnement des publics en difficulté sociale, ainsi que les professionnels qui y interviennent
  • Définir le projet et préparer l’action en amont avec les professionnels des structures concernées.
  • Élaborer en partenariat avec l’encadrement référent, un projet pédagogique en lien avec les objectifs choisis.
  • Analyser le contexte de l’action
  • Choisir ses activités en tenant compte des problématiques du public visé

Séquence 2 : 7h

UC1 préparer son action (suite)- être capable de :

  • Prendre en compte dans la préparation du projet les impératifs de sécurité, les obligations légales et la réglementation en particulier liées à l’accueil du public
  • Aménager les différents espaces d’évolution et de travail
  • Informer et préparer son équipe et la clientèle à l’action qui va être menée.
  • Travailler en partenariat avec les encadrants et les informations nécessaires à propos des personnes accueillis tout en respectant la discrétion professionnelle

Séquence  3: 7h

UC2 réaliser l’action d’encadrement des séances : être capable :

  • D’accueillir les pratiquants
  • Élaborer sa progression pédagogique en fonction des objectifs prédéfinis.
  • Adapter sa pédagogie et les moyens en fonction du public spécifiques en assurant la sécurité des pratiquants
  • Animer des séances de groupe ou individuelles

 

Séquence 4 : 7h

UC2 réaliser l’action d’encadrement des séances (suite) : être capable :

Animer des séances de groupe ou individuelles

  • Aménager les différents espaces d’évolution et de travail pour faciliter leur utilisation
  • Mener à bien des objectifs individuels tout en maintenant une dynamique de groupe

UC3 : Évaluer l’action et l’adapter, être capable de :

  • Réaliser un suivi de son action
  • Proposer des solutions de remédiation aux difficultés rencontrées
  • Organiser des temps de concertation avec les équipes d’encadrement des établissements concernés
  • Produire ses outils d’évaluation de l’activité

Être capable de réaliser son rapport d’expérience et de le soutenir