Cadre réglementaire du sport santé et des ressources relatives aux APA 

Définitions et environnement

• La Médiation Avec les Équidés (MAE) ;
• Les activités physiques sport santé, bien-être ; 
• La culture et les orientations en santé publique ;
• L’organisation générale du sport santé (politiques publiques, les différents acteurs…) ; 
• Le cadre législatif et réglementaire du sport santé ;
• le dispositif régional sport santé bien être

Connaissances et préventions des pathologies chroniques et problématiques de santé publique

• Définition, 
• Mécanisme, 
• Impacts sur la santé,
• Risques et mesures d’attention particulières, 
• Les bienfaits des activités équestres dans les parcours des différents niveaux de prévention.

Elaborer un programme individualisé d’activités équestres d’éducation à la santé et au bien-être

• La méthodologie pour élaborer un programme d’éducation à la santé (diagnostic, objectifs, ressources, acteurs, moyens d’évaluations …)
• Les différents outils et ressources mobilisables dans le cadre d’activités physiques sport santé adaptées (outils de mesure des aptitudes)
• questionnaire type à s’approprier
• recherche dinformation sur la pathologie (sources)
• mise en situation sur 2-3 accueils différents
• proposer plusieurs formules (fréquence,tarifs, intencité)

Mettre en œuvre le programme d’activités équestres à des fins de santé et de bien-être individualisé

• L’accueil et la conduite des séances en lien avec le programme sport santé bien-être (sf36 à adapter aux BE,BP)
• L’identification et la mobilisation des facteurs motivationnels ;carnet de suivi

L’adaptation et la préparation de la structure, des espaces de travail et de la cavalerie en lien avec les activités programmées : les aides compensatoires, les systèmes de montoir, la formation spécifique des équidés aux singularités des pratiquants, aux matériels spécifiques et aux activités du programme sport santé bien-être ;

• L’adaptation de l’action à la situation vécue en mobilisant et en respectant l’individualité (capacités, limites des personnes) ; 
• La mobilisation et l’accès aux différents outils d’éducation à la santé pour encadrer le programme individualisé 
• Etude de cas avec déroulé de la prise en charge(interprétation bilan)
• Réflexion sur l’ impact du sport santé au quotidien dans son projet pédagogique de structure

• Les différentes activités physiques avec les équidés pouvant être proposées dans le cadre d’un programme d’éducation à la santé. 
• La présentation du programme aux publics cibles et aux différents acteurs.
• Lien avec les disciplines ffe ou activités nouvelles
• TP création de projets en fonction de la sensibilité des clients

• L’adaptation de l’action à la situation vécue en mobilisant et en respectant l’individualité (capacités, limites des personnes)
• Bilan de mi parcours et ajustement de la prise en charge sport santé 
• Utilisation du carnet de suivi
• L’identification des réajustements nécessaires à la réussite du programme et prise en compte dans les futures mises en œuvre.
  
• La rédaction des synthèses des accompagnements via des fiches pédagogiques.
  

• L’analyse et le partage d’expérience au service de la mise en œuvre du projet équi santé ;
• La mise en lien des connaissances acquises au service de la cohérence du programme ;
• L’accompagnement à l’identification des actions de développement local
• La rédaction de synthèse sur le cycle d’activité au médecin prescripteur
• L’organisation des actions de prévention à destination d’un nouveau public ou du public déjà connu par les structures
  équestres ;
• Le retour d’expérience sur l’intégration du carnet de suivi à son programme ;
• L’échange avec le médecin intervenant sur les pathologies pour répondre aux questions des stagiaires relatives aux
  personnes suivies. (Retours sur les questions des stagiaires par échange de mail avec le médecin ou intervention de
  ce dernier en visioconférence pour échanger directement avec les stagiaires).